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Die Mehrsprachigkeit von Schüler_innen nimmt seit Jahrzehnten zu, was zum einen durch Migration begründet ist - in Großstädten, wie zum Beispiel Wien, zeigt sich dies besonders stark. Zum anderen gibt es in Österreich sieben anerkannte autochthone Minderheitensprachen. Für drei davon ist nicht nur die zweisprachige Schulbildung, sondern auch die zweisprachige Lehrer_innenbildung gesetzlich verankert. Es stellt sich daher die Frage, welchen Beitrag die Lehrer_innenbildung zur Gestaltung mehrsprachig orientierter Bildungsprozesse leisten kann.Das Forschungsprojekt „Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien“ greift diese Frage auf und richtet den Blick auf zukünftige Lehrer_innen, teilweise auch Lehrende an den beiden Pädagogischen Hochschulen, die selbst mehrsprachig sind. Es wird danach gefragt, inwieweit ihre Mehrsprachigkeit als Kompetenz und Höherqualifikation in der Ausbildung und im schulischen Kontext anerkannt und genutzt wird. Weitere themenverwandte Studien aus Deutschland, der Schweiz und Österreich vervollständigen das Ergebnis dieser gesellschaftlich und bildungspolitisch relevanten Studie.

(Herkunftsbedingte) Mehrsprachigkeit als Ressource ...

5.23 MB DATEIGRÖSSE
9783706555036 ISBN
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Aktuelle Bewertungen

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Sofya Voigtuh

Mit den Schülern wurden hierzu. Fokusgruppeninterviews durchgeführt, mit denen erste Erkenntnisse zu Schülerein- stellungen bezüglich der Mehrsprachigkeit ... system findet die Mehrsprachigkeit der Kinder kaum. Berücksichtigung. Der Fokus gilt dem Lehren und Lernen der Mehrheitssprache. Untersuchungen der ...

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Mattio Müllers

Forschung - Universität Regensburg Mehrsprachigkeit als gesellschaftliches Phänomen Die Mehrsprachigkeit in der deutschen Gesellschaft rückt immer stärker in den Fokus der Forschung sowie der Öffentlichkeit und Politik. Während zunehmend anerkannt wird, dass sich mit der Migration nach Deutschland eine weite Mehrsprachigkeit etabliert hat, ist die öffentliche Diskussion

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Noels Schulzen

steht die Mehrsprachigkeit im Fokus dieser Ausgabe. Unter anderem erörtern wir ab S. 22, wie es derzeit um die schulischen Voraussetzungen dafür in Deutschland steht. Anhand Deutscher Auslandsschulen in Frankreich und Belgien zeigen wir Positiv beispiele für die Vermittlung von und den Umgang mit Mehrsprachigkeit.

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Jason Leghmann

„Mehrsprachigkeit im Kontext sprachheilpädagogischer und ...

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Jessica Kolhmann

Entwicklung einer Didaktik und Methodik der Mehrsprachigkeit ... „Echte“ Mehrsprachigkeit hält jung! Sie fördert Mobilität und ... Mehrsprachigkeit im Fokus . Thema Mehrsprachigkeit trotz der verschiedenen gesprochenen Erstspra- chen verbindet. Im Rahmen des zweiten Convegno 2014 in Brig lag der Fokus.